《表4：高职院校VR人才培养初探——以摄影摄像专业为例》

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《高职院校VR人才培养初探——以摄影摄像专业为例》

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理论课程的比例压缩；对于通过手机拍摄就可以轻松达到的旧技术的抛弃；对华而不实的课程的删减；对于设备和技术无法达到的课程的删减。专注于提高学生的实践动手能力的提升，为企业和行业提供可以实时操作和拍摄的技术型实用性人才，而不是学习被时代抛弃的技术，抱着理论离开学校，却发现这样的理论不能转换为社会需要的技术，不能为社会和个人提供价值。