《表1 学术成果标准重要性的指标》

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《美国高校终身教职聘前考核标准研究》

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注:越高的分数代表越重要

佛罗里达州立大学的Jonathan Adams教授对109个大学管理者做了调查，包括系主任、部门主管和学校院长。他开发了一种定量指标表达价值标准的等级次序或者相对重要性。最重要的标准分配为100，最不重要的分配为0（见表1）。考核机构最看重的是教师研究的内容，教师的专业研究领域出版书占的比重最大，占到100，发表的匿名评审的期刊的论文的比重占到97。教学方面的内容也在教师考核中起到关键作用，教学奖励或提名占76，良好、书面的学生教学评估占63。如果教师出版一本书，获得终身教职的机会十分大。如果他在有名的期刊上发表了同行评议的文章，也有很大的机会。如果加上教学优秀和与同事良好的合作关系，获得终身教职的机会更大。如果一个教师教得好，对同事友好，积极参加社团服务，但学术达不到标准，可能会被拒绝。