《表4 教育消费结构对经济增长影响的全国样本估计结果》

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《教育消费结构、收入差距与经济增长》

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注:括号内为p值，“*”、“**”、“***”分别表示10%、5%、1%的显著水平。

理论上，联立方程模型主要有OLS、2SLS、3SLS几种估计方法，根据联立方程模型的秩条件和阶条件对估计方法进行选择，本文所构建的联立方程模型的4个方程均为过度识别，因此适合两阶段最小二乘法（2SLS）和三阶段最小二乘法（3SLS）。3SLS是将2SLS和SUR结合起来，充分考虑了各方程内生性和扰动项相关性的问题，也能避免模型过度识别造成结果不可靠的问题，因此相对于2SLS来说估计结果更加有效。本文选择3SLS所做出的实证结果进行分析，以下是采用Stata14软件对全国教育消费结构对经济增长质量和数量影响的联立方程结果，同时汇报了OLS估计结果作为比较对照，如表4所示。