《表2 标准化回归系数及其显著性》

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《VR教育游戏学习动机影响因素实证研究》

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注：***表示在.001水平（双侧）上显著相关，**表示在.01水平（双侧）上显著相关，*表示在.05水平（双侧）上显著相关。

通过对结构方程进行统计检验分析，得出标准路径系数与显著性结果，见表2。H4、H13和H16的p值都达到0.001的显著性水平，说明沉浸感对学习者解决问题的能力有正向显著影响，技术可用性对构想性有正向显著影响，评价反馈对构想性有正向显著影响。H1、H8、H10、H11和H14的p值都达到0.01的显著水平，说明学习动机对学习成绩、理解力对学习动机、理解力对沉浸感、技术可用性对交互性以及评价反馈对交互性都有正向显著影响。H5、H6、H9、H12和H15的p值未达到显著水平，说明交互性对学习动机、交互性对解决问题的能力、理解力对解决问题的能力、技术可用性对沉浸感以及评价反馈对沉浸感没有正向显著影响。从标准路径系数值的大小来看，H2、H3、H7和H17的变量影响效应较弱。