《表4 您如何评价自己的上课方式（大学类别）》

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《我国高校日语专业教师发展现状调查研究》

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首先来看教师对自身教学及科研评价。表3统计结果显示，认为自己课堂教学“非常好”的比例接近10%，“比较好”的超过80%。其中，40岁以下的年轻教师中认为自身教学“非常好”的不到4%，而40岁以上的教师中超过25%的人认为自己教学“非常好”。一般认为教学水平高低与教学经验有密切关系，随着教龄的增加教学也会更加得心应手，但专业知识也是不容忽视的重要因素。30岁以下的青年教师认为自己的教学方式好，与这一年龄层教师具备较扎实、系统的专业知识不无关系，该年龄层次的日语教师大多具有海外留学经历。表4则从大学类别来看，A类大学教师的自我评价显著较高，“非常好”的比例占15.2%，而B类和C类“非常好”的比例不超过8%，B类和C类大学教师中还有约10%的教师自评为“不太好”。可以说A类大学教师对自己的教学情况普遍比较满意。