《表1 主要变量描述性统计》

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《有其父必有其子吗 中国教育代际传递规模与影响因素分析》

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资料来源:根据2013年中国健康与养老追踪调查数据计算得到。

如前文所述，我们根据子代的出生年代将样本划分为6个队列，基本统计信息如表1所示。在受教育方面，随着出生年代的推移，所有人的平均受教育年限都在递增，表明中国在增加国民教育水平上取得了显著的成效。男性的平均受教育年限仍明显大于女性，在子代中儿子和女儿的受教育差距呈现递减趋势。在1960年之前出生的子女教育年限差距大的原因可能是因为重男轻女的思想较为严重，之后差距缩小可能是因为改革开放后中国居民重男轻女的思想没有过去严重，同时由于计划生育政策使得家庭中只能养育一个孩子，在1980年出生的子代家里大约只有一个孩子，无论是男孩还是女孩都将享受全部的教育资源，故受教育年限差距不断缩小。在户籍方面，设定户籍制度的虚拟变量，其中0表示城镇，1表示农村。从表1中看出，第一阶段和第二阶段户籍虚拟变量均值分别为0.903和0.885，农村户籍居多；第三阶段为0.841，仍然农村户籍居多，但与第一阶段相比，城镇人口所占比例逐代上升，农村人口所占比例下降。之后随着子代出生年代的递增，城镇人口比例进一步提升。在家庭收入方面（1），剔除了通货膨胀因素后，平均家庭收入也是随着年代的推移而增长。