《表3 2010-2016年获奖者的身份汇总》

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《印度全国教师信息化教育奖的设立、评审及其影响》

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对获奖者的身份进行归类比较发现，其身份可以细化为三大类（见表3）:教师、校长和其他人员。在85名获奖者中，教师有71人，占比最大，达到83.5%；校长共有11人；其他人员有3人，包括1名教师教育工作者，1名信息技术管理员和1位群集资源人员（cluster resource person）。一方面，教师是推动信息技术与教学融合的关键人员，教师占比最高侧面印证了这一结果的合理性；另一方面，信息技术与教学的整合应用是包括理念、项目、课程等一系列要素在内的教学方式的改革，具有系统性、协同性等特点，鼓励相关部门与领导的积极参与。这不但能在人力、物力、财力以及技术上提供有效保障，还能集思广益，从不同的视角认识和利用信息技术，最大限度地发挥信息技术的作用。另外，从获奖教师的任教科目来看，既有担任计算机教学的教师，也有数学、英语等通识课程教师，说明全国教师信息化教育奖的评选不以学科为依据，鼓励全体教师参与到信息技术与教学的融合中，打破学科限制，开发利用信息技术的新方式。