《表1 多面体结构特征分析》
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研究完共同结构特征后就可以让学生概括出棱柱的概念了。刚才只寻找了“同”，可继续让学生找“异”，教师可引导学生从底面的形状即底面多边形的边数来进行分类。
| 图表编号 | XD0053401200 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.05.01 |
| 作者 | 李现勇、傅海伦 |
| 绘制单位 | 山东省青岛市教育科学研究院、山东师范大学数学与统计学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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