《表2 被引次数排名前六的文献》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《近年来我国创客教育研究现状及反思》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

文献被引用的次数可以反映该作者在此研究领域的影响和贡献。如表2所示，在以“创客教育”为检索关键词的文章中，被引用次数最高的两篇文章是祝智庭、孙妍妍的《创客教育:信息技术使能的创新教育实践场》以及杨现民、李冀红的《创客教育的价值潜能及其争议》，这两篇文章分别发表于2015年的《中国电化教育》和《现代远程教育研究》，被引次数分别为521次和515次。此外，文章被引量达200次以上的高被引期刊文献，还有中山大学王竹立、李小玉等人的《智能手机与“互联网+”课堂———信息技术与教学整合的新思维、新路径》，北京师范大学余胜泉、胡翔的《STEM教育理念与跨学科整合模式》，华东师范大学祝智庭、雒亮的《从创客运动到创客教育:培植众创文化》以及东北师范大学郑燕林、李卢一的《技术支持的基于创造的学习———美国中小学创客教育的内涵、特征与实施路径》。与此同时，傅骞、王晓辞、付志勇、黄兆信、赵国靖、洪玉管、杨刚等人的文献引用次数也较高。