《表1 以较高的政治觉悟和思政教育素质为前提》

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《网络思政背景下高校辅导员媒介素养能力结构模型建构路径研究》

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结合辅导员的工作属性，辅导员媒介素养能力结构模型的内涵具有更明确的意义指向：在具有较高的政治觉悟和思政素质的基础上，具备一定的媒介认知能力、媒介使用能力、信息消费能力、信息生产能力、媒介参与互动能力、媒介教育能力，能敏锐感知媒介环境变化，关注学生需求动态，对学生施加正面影响，实现正确思想引导，形成适应当下新媒体环境的网络思政工作思路，并指导实践。具体内涵如表1: