《表2 课程评价二级指标得分情况比较》

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《信息化教学质量评价体系的构建及实践研究——以临沂大学体育专业理论课为例》

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通过上面实践内容的调研，验证了本研究中高校信息化教学质量评价指标体系的可行性。说明本研究所构建的评价可以对高校信息化教学质量进行较客观、全面的评价。通过量化指标，使得评价更为科学化，使评价结果也一目了然。