《表2 对照组与试验组出勤率和满意度比较 (%)》

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《多元化教学法在留学生神经外科教学中的应用价值》

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出勤率、对教材的满意度和授课方式的满意度得分试验组高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；对授课教师教学能力的满意度两组差异无统计学意义（P>0.05）。详见表2。