《表2 校内实训基地条件：节能减排理念下的高职院校教学改革研究——以模具专业为例》

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《节能减排理念下的高职院校教学改革研究——以模具专业为例》

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在职业院校的教学中，由于实训仪器、设备和场地的限制，一直存在重理论、轻实践的现象。同时，传统的教学是将理论课程与实训课程分开的，课程之间是相互独立、相互隔离的，这种学科制的教学方法往往容易忽视各学科之间的相互关联、忽视了理论教学和实训教学之间的联系，造成学生对所学的整个专业的知识在实践中难以融会贯通。为帮助学生提高职业能力，掌握岗位技能和养成职业素质与技术理念，做到理论指导实践，在实践中检验及升华理论，近几年来，我们对模具专业尝试了“一体化”的教学改革实践。一体化教学体系，就是整理融会教学环节，把培养学生的职业能力的理论与实训相结合的教学作为一个整体考虑，统一制定教学计划与大纲，构建职业能力整体培养目标体系，通过各个教学环节的落实来保证整体目标的实现。我们邀请企业兼职教师一起对模具相关岗位进行分析讨论，将企业的模具产品引入学校模具拆装实验室，将企业模具设计制造项目作为典型案例引入课堂，校企共建“一体化”实验实训基地，校企共同开发“一体化”专业课程和“一体化”教材。本专业校内实训条件如表2所示。