《表2 1999—2017年本科阶段中外合作办学学科专业布点数发展情况》

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《中外合作办学学科结构与产业结构的平衡性研究》

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注:资料根据教育部教育涉外监管信息中外合作办学机构和项目相关信息（http:∥www.crs.jsj.edu.cn/index/sort/1006）进行整理而得，其中《普通高等学校本科专业目录（2012年）》印发前的专业按2012年调整后的分类进行归类统计。

1995年，原国家教委制订发布《中外合作办学暂行规定》，中外合作办学走上了法制化轨道。经过初期的缓慢发展，本科阶段中外合作办学的学科规模在2003年《中华人民共和国中外合作办学条例》及2004年《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》颁布之后得到平稳发展。继2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出要“办好若干所示范性中外合作学校和一批中外合作办学项目”[9]后，中外合作办学规模及学科专业数量得到快速提升（见图1）。其中工学专业布点数比率由1999年的26.25%增长到2004年的30.60%，再增长到2017年的40.93%，专业布点数量和速度发展均居第一位。管理学专业布点数比率虽然从1999年的27.50%下降到2017年的19.62%，但其绝对数量紧随工学学科之后。总体看来，工学、管理学、经济学、艺术学等应用型学科增长速度较快。具体看来，面向第一产业的学科增长缓慢，面向第二产业的学科增长较快，面向第三产业的学科增长最快（见表2）。2016年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》（以下简称《意见》），提出要重点围绕国家急需的自然科学与工程科学专业建设，引进国外优质资源，全面提升合作办学质量[10]。从2017年新审批的中外合作办学本科专业看，工学（18个）、理学（5个）专业布点数增长较快。未来几年，中外合作办学学科建设在规模扩张的同时，要更加注重质量建设。处理好学科结构和产业结构的平衡已成为其在发展新阶段无法回避的重大问题[11]。