《表1 两组教育前后血糖情况的比较 (±s)》

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《行为阶段转变理论模型在门诊2型糖尿病患者自我管理中的应用与研究》

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与对照组教育后比较，*P<0.05；与本组教育前比较，#P<0.05

两组教育前FPG、2 h PG、HbA1c及体重比较，差异无统计学意义（P>0.05）；教育6个月后，两组的FPG、2 h PG、HbA1c及体重均较教育前显著降低，差异有统计学意义（P<0.05）；实验组教育6、9、12个月的FPG、2 h PG、体重及Hb A1c均显著低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）（表1） 。