《表2 质性分析关联编码、核心编码表 (n=21)》

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《我国中小学体育政策传播效果致因模型的构建与验证》

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2) 进行三级编码。运用Nvivo对文本内容进行分析，进行了开放式编码、关联性编码和核心编码[6]。获得开放式编码数据257个；采用合并同类项和相近意义编码合并的方法，对257个编码数据进行聚类，得到32个关联编码数据；经过逐步聚类归纳，最后将关联编码归属至影响传播效果的5个最核心要素中，分别是“核心受众”“意见领袖”“传播渠道”“传播内容”和“学校体育环境”。其中“意见领袖”指学校体育工作的管理者，“核心受众”指体育教师。