《表3 国内外中小学教材研究高频关键词三个中心度降序列表 (部分)》

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《基于共词分析的国内外中小学教材研究热点、主题与发展趋势》

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在社会网络分析中，研究者经常用度数中心度、接近中心度和中介中心度来度量个人或组织在整体社会网络中的地位和关系。在某个学科领域，度数中心度较高的节点通常代表着当前的研究热点；度数中心度和接近中心度两项指标较低，而中介中心度指标较高的节点代表着新兴的发展趋势。对国内外中小学教材研究高频关键词进行三个中心度分析，并按照数值降序列表，如表3所示。可以发现，国内三个中心度较高的是教材、中小学教材、语文教材、教材编写、数学教材、课程改革等6个高频词，国外则是教材、数学教材、科学教材、其他国家或地区教材、教材内容分析、中学教材、小学教材、研究方法等8个高频词，它们既是国内外中小学教材研究的热点，也是未来研究进一步关注的话题；第二，除上述关键词外，中介中心度较高，其他两个中心度相对较低的高频词，国内包括德育教材、教材设计、科学史、核心素养、学习活动等，国外包括教材评价、学习理论、概念建构、公民教育等，它们是未来新兴的研究主题。