《表1 国内外教材研究文献高频关键词列表 (部分)》

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《基于共词分析的国内外中小学教材研究热点、主题与发展趋势》

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形成特定研究领域一段时间里大量研究成果的高频关键词集合是进行共词分析、绘制可视化“知识图谱”的基本前提。[8]研究通过BICOMB书目分析软件统计提取学术论文的关键词，中文文献和英文文献关键词总量分别达5 392和1 539个。由于所选关键词非受控的索引关键词，故进行了一定的人工干预，以保证分析的科学性和合理性。首先合并近义词，比如将“Curriculum studies”“curriculum research”“Curriculum analysis”合并为“curriculum research”；“电子教材”“数字教材”“电子教科书”“数字教科书”合并为“电子教材”。其次，选择性地去除下位词以避免关键词过于分散无法进行有效的共词分析，如以“gender”替代“women”“female”“gender equity”。第三，在上述步骤的基础上剔除无效关键词，如“research”“analysis”“教材研究”等不能反映研究内容的词语。最后根据合理的频次阈值分别确定中文文献高频词70个、英文文献高频词86个作为国内外参与共词分析的高频关键词。如表1所示，除去“教材”主题检索词外，国内外排在前10位的高频关键词均涉及学科教材研究、比较研究、教材数字化等，其中国内高频词还涉及了教材历史沿革，国外关注教材中的性别问题和教师研究等方面。