《表3.“五十六个民族五十六枝花”》

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《高中思想政治课教学议题开发刍议》

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教师可借鉴“新课标”的建议，按照“立足中国”、“把握当代”、“关怀人类”的思路开发教学议题。首先是从党和国家的现行方针政策及制定过程、法定程序中开发教学议题。例如结合国务院每年一度的《政府工作报告》的形成过程和全国政协双周协商会的相关内容，笔者开发了教学议题“为什么说我国政府是为人民服务的政府?”强化了学生对“政府的责任:对人民负责”这一教学内容的理解。其次是从民生领域中开发教学议题。社会基本公共服务均等化、反腐倡廉、分配公平、就业创业、社会保障、旧城改造、医疗改革等话题都是公众关注的、与公共利益密切相关的话题，不仅如此，它们往往还是公众认知存在争议与冲突的话题。[6]从中开发教学议题有利于引导学生通过质疑、讨论、辩论，“在价值冲突中深化理解，在比较、鉴别中提高认识，在探究活动中拓展视野，引领学生认同、坚信社会主义核心价值观。”[1]（P43）此外，还可从当今国际社会普遍关切的和平与发展两大主题中，选取热点事件开发教学议题，也可从各类人物评选的典型案例中开发教学议题，为教学注入当代精神和“时代符号”。