《表1 循证医学实践文献评价能力n (%)》

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《PBL教学对医学生循证医学相关能力的影响分析》

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（1） 本研究共发放问卷340份，剔除信息填写不全无法统计131人，最终有效样本共217人（问卷回收率为63.82%）。课程前后学生循证实践能力的情况如下:每周阅读文献、查询文献的平均时间从1.95小时提高到2.35小时；在课程后相信自己完全有能力对专业文献做严格评价的人数分布提高有显著统计学意义（P<0.001）（见表1） 。