《表5“仿生机械鱼”项目的问题设计》

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《基于STEM理念的通用技术教学设计与实施》

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评价是一种基本判断，评价目的是改进学习，促进教学目标的实现。评价本身包含着学会评价的过程，也是一个学会改进的过程。引导学生学会自评和互评可促进学生自我监控和自我调节能力的发展，也是培养团队合作的良好方式。评价必须嵌入学习活动，指向行为改进，并一定跟任务相连，任务怎么做，评价就怎么评，不仅要评，还要说明为什么这样评，以促进学生反思。如“新能源小车”项目对评价做了整体规划，将具体评价落在特定的内容和观察点上（见图3），这种做法在STEM项目设计与实践中很值得借鉴。