《表3 有效参与先修课学生与未参与先修课学生的分级考试平均成绩》

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《MOOC背景下大学计算机基础先修课新模式及实践》

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由于首次组织大学先修课，宣传和引导的力度尚需加强，虽然大部分学生都参与了MOOC课程的注册，但有些学生并未参与课程学习。通过对比分析有效参与先修课学生与未参与先修课学生的分级考试平均成绩（见表3），可以得出:参加了先修课学习的学生的分级考试成绩和免修率均明显高于未参加先修课学习的同学。