《表1 实验组和对照组实验报告批阅结果》

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《小群体互动式实验教学模式的研究与实践》

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实验组和对照组实验报告批阅结果见表1。利用秩和检验方法分析实验组与对照组实验报告书写质量差异，该结果显示实验组和对照组实验报告具有显著性差异，实验组报告书写质量明显高于对照组（Z=-3.402，P<0.05），反映出在本次“小群体互动式”教学中充分调动了同学们自身的学习积极性和主动获取知识的能力，科学思维能力和独立操作能力，提出问题、分析问题和解决问题的能力。教师将批阅结果书面反馈给每名同学。