《表3 美国各州学校体育教育部分政策统计》

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《基于嵌入社会视角的美国课外体育活动运行模式研究——以佐治亚州Athens-Clarke County为例》

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数据来源:https://portal.shapeamerica.org/

1995年，针对全美K-12年级（幼儿园至12年级）学生由美国健康、体育、娱乐和舞蹈联合会共同制定的《走向未来———国家体育教育标准》（Moving into Future-National Standards for Physical Education）是第一个由国家制定的学校体育教育标准，对学生体育教育的具有指导性，但各州能根据自身情况修改和细化[19]。如表3所示，各州学校体育教育政策区别很大。虽然各州建立了体育教育标准，但对体育教育的内容、过程和评价则表现出差异性与多元化。内容上，43个州强制要求开设体育课程，7个州并不强制开设。过程上，学校有很大自主权，28个州授权学校考虑体育教育的时间和学分，33个州允许以体育课程以外的活动内容，即以课外体育活动的形式获得体育学分，这为促进学生积极参与课外体育活动的提供了政策支持。评价上，有19个州需要对体育教育进行评价，更有28个州需要把体育成绩计入到学科成绩评价，成为衡量升学的指标之一，加重体育教育衡量的权重，等等。总之，基于对体育教育政策的导向，使得学校在体育教育的规划和实施过程中获得了更多的自主权，有效地促进了体育课程向课外体育活动的转向及向社会的延伸。