《表1 教师信念研究发文总量排名前10的机构》

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《六十年来国内“教师信念”研究的可视化分析》

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由图2来看，国内各大院校的教育学院（部）是承担教师信念研究的主体，其团体范畴集中于教育学领域；节点越大就表示该机构教师信念领域的研究成果越多，是学科力量的主要集结地所在[12]，几所教育部直属师范院校或“985”“211”类师范大学皆为核心代表；节点间有无连线，反映出机构间研究主题的相关度:该图中的可见连线甚少，尤其是在上述学科力量的代表机构之间。一方面，说明各个机构均有自身的研究取向和特色，如华东师范大学的研究多集中在“新课改背景下的……”，这可以归因于其课程与教学研究所乃是我国新课程的肇始之地和研究重镇；又如，南京师范大学的研究多以“幼儿教师”为对象，这也容易理解，因为南京师范大学教育科学学院的学前教育专业极强，是国内唯一拥有“学前教育学”国家级重点学科的高校。另一方面，说明它们彼此间尚无足够多的学术资源统整与学术团体合作。经梳理细查图2界面左侧有关发文量的信息可确知，发文总量排名前10的机构，多为集中在我国经济发达、教育领先的东部一二线城市的重点高校院所（见表1）。