《表1 学业危机的潜在因素指标分配表》

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《独立学院学生学业危机的潜在因素分析》

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为了使研究更具实效性，我们根据某独立学院学生成绩报告单，选取100个学业危机学生作为调研样本，从网络背景（网络游戏，网络学习，网络社交）、社会环境（社会兼职，恋爱影响，其他）、学校因素（教师授课，社团影响，课程设置，教学任务安排）、家庭背景（独生子女，家庭经济状况）、个人认知（自律性，学习兴趣，理解力，注意力）等方面设置问卷，例如，在主成分分析中可将指标因素划分为主观因素以及客观因素，分析对象来源可划分为学生（主体），任课教师（针对性客体），其中客观因素包括（课程学习难度，教师的教学态度，教学理念，课时数，授课模式，上课心情，课程讲授与考试匹配程度等），主观因素包括（学生的学习态度，深入学习程度，学生听课注意力，短时记忆能力，理解能力，自学能力，考场发挥能力，课程兴趣度，个人性格等等）。将100份报告进行有效性筛选，得到95份有效样本，通过权重计算分配得到指标的主成分，对各指标进行计算比较得到各指标因素的权重分配，各指标因素的权重分配如下表1所示: