《表6 普通高等学校本科专业目录 (2012年) [15]》

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《学科目录演化的中、英对比及启示——以农学学科为例》

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中英高等教育学科分类的不同发展方式使得两国的学科目录对本国的教育起到了完全不同的影响方式。由于英国还同时存在一些民间机构自行开发的分类系统，这使得英国的所有学科分类体系都具有非指导性、非计划性的特点，所有的学科分类系统大都只起归纳、导向的作用，加之英国大学作为高度专门化的训练场所，大学自治和教授治校的学术管理思想根深蒂固地存在在高等教育文化意识之中，高校的主要任务仍是培养从事各专业的高级人才，因此相较中国的学科分类系统，英国的专业划分更为细致繁杂[1]。仍以农学学科为例（见表6、表7）。