《表2 男女生L2MSS状况》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《L2MSS理论视角下非英语专业研究生英语学习动机实证研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

由表2可以清晰地看出英语学习中男生和女生的理想自我（p=0.037<0.05）和学习经历（p=0.024<0.05）都存在明显差异，而男生和女生的“应该二语自我”（p=0.426>0.05）并没有呈现差异性，总体而言，女生的二语自我状况比男生好。比起男生，女生有更强的“二语理想自我”，也就是说，为了缩小现实自我和理想自我的差距，女生更容易因此产生学习动机，从而提高英语成绩。女生从愉快的学习经历中获得学习动机的可能性也比男生大，而不论男女，对于避免产生负面结果而产生的学习动机的可能性无太大区别。