《表1 高校创业教育校企协同概念解析》

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《高校创业教育的校企协同:归因、模式与案例研究》

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基于此，国内外学者从不同理论视角对校企协同创业教育内涵进行了有益探索，如表1所示。Quintana等人和Pavlin等突出政策视角。Rossano等人，Bienkowska等人，以及Kucel等突出个人视角，即大学生和校友对高校创业教育的作用。然而，虽然个别主体在校企协同中能起到更强有力的影响，尤其在创业教育课程整合上，但是组织框架条件也不能被低估或忽视。因此，Ranga等基于大学组织视角，给出加强技术转让机构作用的政策建议，强调组织在技术转让和校企协同上的衔接作用[13，14]，以及大学里对创业活动孵化应采用自上而下的方式。[15]相反地，从大学组织学出发，De zelan等审视了校企协同模式，从企业和解决未来问题的视角，强调企业的作用，以及高校创业教育对未来就业要求的适应。[16]