《表1 14所大学学时数统计表》

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《生态文明视角下林业创新人才培养模式的思考——以西南林业大学为例》

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长期以来，由于公办高校的政府主导性，形成了西南林业大学按行政机构行事的运行机制，在培养模式制定上，没有更多地了解社会需要，造成了“千校一面”的雷同性。我们对14所大学完成本科教学的学时数、学分数、课堂教学、实验教学、实践教学、必修课与选修课的构成比例等做了统计，从表1~表3中可以看出人才培养模式运行中的主要观测点，14所高校都基本相同。正是由于这种同质性，西南林业大学在高等教育进入大众化发展阶段后由于主动性弱，创造性差，缺乏个性供给等问题而遭遇了发展的瓶颈。[3]目前，西南林业大学在人才培养模式、培养目标、培养层次、专业设置、培养方式、教师评价、受教育对象上来说都缺乏特色和竞争力。