《表1 培训前后儿科护士所处行为阶段所占比例》

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《基于跨理论模型培训提升儿科护士人文关怀品质》

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人 （%）

TTM将人的行为改变过程分为前意向阶段、意向阶段、准备阶段、行动阶段、维持阶段5个主要行为变化阶段[8]。由于个体在不同的行为改变阶段需经历相应的变化过程，因此本研究根据TTM行为改变阶段和变化过程制订儿科护士人文关怀行为培训方案，见样表1。