《表5 区别效度检验：基于CCSS2016问卷的大学生学习投入结构再研究》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名：随高清版一同展现
《基于CCSS2016问卷的大学生学习投入结构再研究》
根据嵌套模型比较摘要表的结果，两个模型的区别效度检验见表5。
| 图表编号 | XD0025883100 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2018.06.05 |
| 作者 | 田甜、张玲华 |
| 绘制单位 | 华东师范大学、南京邮电大学、南京邮电大学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
相关图表
- 《表2 问卷的区别效度检验》2020.12.01
- 《表1 牙龈炎症情况对比：院校支持对大学生学习与发展的影响机制研究——基于中国大学生学习与发展追踪调查（CCSS）数据的探索》2020.12.10
- 《表2 收敛与区别效度表：高校学生科研诚信行为影响因素研究——基于结构方程模型的分析》2020.12.01
- 《附表1 问卷调查量表：疫情背景下教师在线反馈对学生学习动机影响研究——基于学习投入的中介效应检验》2020.06.28
- 《表3“教师信息化学习力测评问卷”区别效度》2019.11.15
- 《表3 问卷的效度检验：学习者体验视角下的混合式教学实证研究——基于N大学商科课程的数据》2019.12.15
- 《表2 信度效度检验：大学会计学专业实践教学、财务机器人应用对毕业生就业影响——基于问卷调查的研究》2019.09.13
- 《表4 区别效度检验：流通动态能力分析与结构维度评价模型构建——基于公司视角》2019.09.25
- 《表1 信度与收敛效度：教师支持与高职院校学生学习投入的关系研究——基于学习自我效能感的中介效应分析》2019.06.10
- 《表2 区别效度检验：教师领导力对大学生学习投入影响的实证研究》2019.10.01
- 《表3 区别效度：MOOCs平台学习使用影响因素研究——基于隐性和显性知识学习视角》2019.03.01
- 《表1 小学生数学学习投入水平调查问卷的设计结构》2019.02.01
- 《表3 区别效度检验结果：混合式学习环境下大学生小组协作学习满意度影响因素研究》2019.02.05
- 《表6 收敛效度检验：基于CCSS2016问卷的大学生学习投入结构再研究》2018.06.05
- 《表6 收敛效度检验：基于CCSS2016问卷的大学生学习投入结构再研究》2018.06.05
- 《表4 组合信度检验：基于CCSS2016问卷的大学生学习投入结构再研究》2018.06.05
- 《表4 组合信度检验：基于CCSS2016问卷的大学生学习投入结构再研究》2018.06.05
- 《表2 学习投入五维度结构指标 (CCSS2016)》2018.06.05
- 《表2 学习投入五维度结构指标 (CCSS2016)》2018.06.05
- 《表3 区别效度：基于结构方程模型的军校学员学习性投入影响机制研究》2018.03.01