《表5 阅读疗法对内隐域的干预结果》

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《绘本阅读对患病儿童情绪社会性的影响研究——基于上海Y医院医务社会工作经验》

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在内隐域中，主要包括忧郁/退缩、焦虑、恐惧、强迫、分离焦虑、新事物退缩6个方面，其具体干预结果如表5所示。在忧郁/退缩中，实验组与控制组在前测中均高于常模，呈现出有问题的趋势，但是实验组在接受干预后，其分数有了一定程度的下降，回归于正常范围内，而在控制组中，其后测的分数略高于前测的分数，达到了1分以上，远超于常模的0.67分。在焦虑方面，实验组与控制组无论是前测还是后测，均高于常模的0.75分，但是具体来看，实验组的得分呈下降的趋势，从前测的1.13分下降为后测的0.92分，而控制组分数在上升，从前测的1.17分升至后测的1.33分。在恐惧方面，实验组的前后测分数均低于常模水平，控制组的则均高于全国常模，其中，实验组的分数在不断下降，由开始的1.22分下降为1.11分，但是控制组的分数则基本保持不变，一直在1.5分左右。在强迫方面，实验组与控制组的得分均较低，都维持在0.3分以下，这也是在内隐域中总体得分最低的一项指标，两者均有下降的趋势，其中控制组的下降幅度略微高于实验组，其后测的分数达到了0.01，而实验组后测的分数为0.21，相差并非很大。在分离焦虑中，实验组与控制组均在正常的范围之内，且两组均有下降的趋势，但是，其中实验组的下降幅度较大，从前测的1.04分下降到后测的0.83分，而控制组的分数虽然也在下降，但是仅从1.13分下降到1.03分，下降的幅度较少，且分数整体高于实验组。在新事物退缩方面，两组的分数相差不多，保持在1.2分左右，处于正常的范围之内，其中，实验组的分数完全没有变化，控制组的分数降低了约0.1分，从开始的1.33分降低为1.24分。