《表3 按两种因素交叉分层》

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《从交叉分层经典案例看SQC活动程序》

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在中小学生开展质量管理创新与改进活动成果的总结时，作为辅导员和质量专家，就应该充分尊崇现实，而不要教条地拘泥于PDCA活动的步骤是否“完整”了。毕竟，质量改进的目的，是为了更充分地提升人自身的发展。