《表1 被调查者的基本信息》

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《思政背景下黑龙江某医科大学卫生事业管理学术型研究生科研志向影响因素分析》

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因变量“研究生科研志向”的测量条目是“我将科研作为理想抱负”“我愿意为科研奉献牺牲”“我愿意为科研严格自律”以及“我仅将科研作为实现其他人生目标的工具”；自变量“科研兴趣”的测量条目是“我对所从事的科研活动有浓厚的兴趣”；“科研自我效能感”的测量条目是“我能够很好地掌握研究所需的理论知识”“我能够很好地掌握研究所需的方法和技能”“我能够很好地根据研究需要搜集相关文献与资料”“我能够批判性地思考已有研究与观点并评论”“我能够有逻辑地思考自己的研究问题，为论点寻找论据，展开论证”“我能够使自己的研究具有很好的创新性”“我能够很好地设计研究项目与方案”“我能够很好地确定数据收集方案，展开调研或通过各种渠道获得所需数据”“我能够很好地选择适合的方法，利用统计软件对数据展开分析”“我能够语言简洁、逻辑顺畅的撰写学术论文”“我能够很好地汇报与展示自己的研究结果”“我能够很好地和他人沟通合作”与“我能够很好地管理和推动自己的研究工作”；“科研成就感”的测量条目是“科研工作能够给我带来很强的成就感”；“科研价值认同”的测量条目是“我明白本专业科研工作的价值与意义”和“和别人谈到我的研究时我感到很自豪”。被调查者根据上述描述与自身实际情况的符合程度进行1～5分打分，1分是完全不符合，5分是非常符合，方向一致化后，计算变量在各测量条目的全部得分，将得分在中位数以上的编码为1，表示高科研志向/科研兴趣/科研自我效能感/科研成就感/科研价值认同，得分中位数及以下的编码为0，表示低科研志向/科研兴趣/科研自我效能感/科研成就感/科研价值认同。“读研期间经济压力”的选项为完全没有、较小、一般、较大和非常大，研究将较大和非常大重新编码为1，表示读研期间经济压力大，将完全没有、较小和一般重新编码为0表示经济压力小。其余基础信息变量（性别、层次、年级、工作经历、跨专业背景）的分类与编码见表1。