《表2 创新区创新点选择开展示例(果酒方向)》

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《融合STEAM理念的《生物工程创新实验》创课设计与翻转教学》

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学生在众多教师提供的实验方向中选择某个任务后，依据每个实验方向中教师提供的至少2个创新区和每个创新区2个以上创新点，思考选择并构思实验内容和设计实验方案，以达到全面而系统地锻炼学生创新思维能力和创新应用能力。仍以果酒方向为例，介绍学生选择的方法和小组间实验创新内容的分布及创新区创新点矩阵组合关系（表2）。