《表3 学习适应性的多重比较LSD》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《大学新生学习风格与学习适应性关系的调查研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注:p值代表显著性水平，*表示p﹤0.05，**表示p﹤0.01，***表示p﹤0.001。

经检验以上五个维度方差具有齐性，进而采用Leastsignificant difference（LSD）事后比较法进行分析，并将具有显著差异的学习动机、教学模式和环境影响三个方面进行呈现（见表3），差异比较结果显示:其一，在学习动机维度的适应水平上，发散型学习者的得分均值（2.732）显著低于适应型、同化型以及聚合型三者的得分（P=0.001﹤0.01）；其二，在教学模式维度的适应水平方面，发散型与适应型得分均值非常接近，分别为3.624和3.626，这二者的得分均值都显著低于同化型和聚合型（P=0.028﹤0.05）；其三，在环境影响的适应水平方面，同化型得分均值（3.429）显著高于发散型和聚合型两种类型（P=0.04﹤0.05）。