《表1 评价定量分级标准》

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《基于模糊综合评价的数学建模教学效果分析和优化对策研究——以三明学院为例》

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本文将调查问卷设计成李克特量表的格式，所制定的大学生数学建模评价指标体系共由3个一级指标与9个二级指标构成，指标的测量采用李克特量表的方法，利用语义学标度分为5个测量等级:非常有利、比较有利、差不多、不太影响、完全没影响.为了便于计算，将主观评价的语义学标度进行量化，并依次赋值为5，4，3，2及1.主观测量是用五级语义学标度.所设计的评价定量标准如表1所列.