《表2 目前教师使用最多的教学模式和学生最喜爱的教学模式》

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《高校网络选修课教学模式改革与探讨》

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选修课的特性之一是课时有限，大多根据时间安排而不是课程内容安排，因此教师在备课时会被课时束缚，从而减少内容的补充，加上选修课本身多没有教材，单纯根据教师上课的PPT呈现，因此教师在讲课时注重用有限的时间把课程内容尽量讲解，从而忽视了学生的理解和接收程度.根据调查显示，目前选修课上教师应用最多的教学模式就是讲授式教学，占到了44.95%，而学生们认为最喜爱的教学模式则是自主学习式教学，其次是研讨式教学和小组讨论式教学，接着是在线教学模式，最后才是讲授式教学模式.也就是说，教师在实际教学中应用最多的恰恰是学生最不喜欢的教学模式.在选修课课堂中，由于时间有限，加上教师教学模式的选用，往往会忽视师生和生生之间的互动环节，课堂上老师和学生之间的互动绝大多数仅来源于教师提问，学生之间的互动就更少了.而在网络平台当中，也只有13.76%的学生会经常与老师同学进行交流，更多的学生选择不参与或当这种参与课程交流会列入考试成绩中才勉强加入.大部分选修课还存在忽视课程内容以外的延伸等问题，有的教师只是自己找一本相关教材进行讲解，缺少前沿信息的扩展，在教学方法上也没有很好的根据选修课的不同性质进行课程设计.因此，本文将教师课堂对前沿信息的讲解与学生对选修课的满意度进行交叉性分析发现，越是教师经常补充前沿信息的课程，学生的满意度越高.相对应地，教师从来不补充前沿信息的课程，学生对课堂不满意的比例也就越大.