《表1 两组患者健康教育后对骨质疏松症知识的认知水平比较(±s,分)》

《表1 两组患者健康教育后对骨质疏松症知识的认知水平比较(±s,分)》   提示:宽带有限、当前游客访问压缩模式
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《多媒体结合图文式健康教育在骨质疏松椎体压缩性骨折患者中的应用》


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观察组对危险因素、运动知识、钙知识得分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),见表1。