《表2 各评价指标按干预方式分层分析》

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《医学生艾滋病健康教育干预效果的Meta分析》

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根据一般健康教育和积极健康教育两种干预手段进行分层分析，结果显示，安全套知识知晓率的提高一般健康教育比积极健康教育效果更好（RD=0.25，P<0.001vs.RD=0.19，P<0.001）；而在性行为态度、正向态度及服务态度持有率方面积极健康教育比一般健康教育效果更好（RD=0.36，P=0.03 vs.RD=0.07，P=0.26）、（RD=0.27，P=0.02 vs.RD=0.24，P<0.001）、（RD=0.26，P<0.001 vs.RD=0.05，P=0.14），见表2。将积极的健康教育进一步分层分析，结果显示，对于服务态度持有率的提高参与式教育比同伴教育效果更好（RD=0.32，P<0.001 vs.RD=0.17，P<0.001）；同伴教育相较于授课教育在反对婚前性行为的态度持有率方面效果更好（RD=0.43，P=0.05 vs.RD=0.13，P<0.001）；而在提高对艾滋病患者的正向态度方面，授课教育比参与式教育及同伴教育效果更好（RD=0.73，P<0.001 vs.RD=0.15，P=0.001 vs.RD=0.23，P<0.001），见表3。