《表4 期末现场抽签面试评分量表》

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《基于OBE理念的高等职业教育课程考核模式改革与实践——以《食品卫生与营养》为例》

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将非客观的考核指标制订不同的评分标准（量表）。通过制订评分量表，可以让教师在进行评价时有据可循，从而较为客观地评价学生的学习效果，准确掌握学生的学习状态，对教学及时修证。《食品卫生与营养》考核指标重点对小组任务和期末现场抽签面试制订不同的评分量表（参见表3、表4）。不同小组任务有不同的类似表3的评分量表。对于小组任务，采取评价量表，让学生互评和教师评分相结合评分，有助于从多个方面、多个视角对学生的发展进行更加全面、科学、客观的评价。同时，鼓励学生主动参与和积极配合评价工作，也有利于学生自我反思、自我评价意识和能力的增强。而资料学习下载、课堂签到、讨论答疑、头脑风暴等云班课有统一的考核标准可直接使用。