《表5 不同在工作年限高校行政管理人员对学校各项工作满意度情况》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《闽南地区高校行政管理人员工作满意度调查分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

工作年限指参加工作以来在所有单位的工作的时间累积.本单位工作年限则是指从进入现在的单位入职之日起到现在为止的工作年限.本研究中只研究进入本单位以来到截止到调查之日在的工作时间.在本单位工作年限的长短，可以从多方面来分析，一个人在一个单位工作时间越长，对本单位的感情越深，工作起来积极性更高，相反，工作年限越短，可能对单位的感情就浅，工作积极性可能不够高.还有对学校的认可度等，如果对单位认可度不高，有可能导致高层次或有工作能力的人才寻求更理想的工作单位或学历再深造转行等，大量人才的流失对学校的发展也不利的.从表5可以看出，工作时间无论长短，所有高校行政管理人员对学校的政策制度的意度最高，对工作环境满意度排第三位，可见闽南地区高校在对工作环境改善治理方面的工作，得到广大高校行政管理人员的认可，政策制度的制定也比较符合高校行政管理人员的意愿；而发展空间满意度方面，工作10年以上的高校行政管理人员的满意度最低，排第六位；考核评价方面，工作10年以上的高校行政管理人员满意度排第五位；薪酬待遇满意度方面，工作10年以下的职称在讲师及以下高校行政管理人员在薪酬待遇方面的满意度最低，其年龄大都集中在40岁以下，上有小，下有小，房贷，车贷，有二胎的家庭等小孩的教育成本增加等，如果指望工资收入，就会出现入不敷出的情况，而工作年限10年以上的高校行政管理人员大部分是高级职称，相对来说，压力也没那么大；考核评价方面，所有高校行政管理人员的满意度介于无所谓更偏向满意.