《表1《中药学》教学目标（总论部分）》

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《中药专业课程思政教学探索》

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“生态式”教学下，不同的学习情境选择不同的教学组织形式，师生双向交流，通过理论到实践的感性认知、仿真到实战的活动催化、叠次锤炼至内心的体验内化，实现“潜移默化、润物无声”的课程思政教育。