《表1 一般情况及组间均衡性检验》

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《甘肃中医药专家学术经验继承工作影响因素研究》

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经均衡性检验，师承教育组与非师承教育组在文化程度、单位类别、老师带教时间、自我学习积极性、师承管理制度、师承工作重视程度、师承教育激励机制、更改专业方向方面的差异均有统计学意义（P<0.05），故在随后的影响因素分析中将作为混杂因素进一步调整，见表1。