《表2 XX中学2019届高一学生焦虑问题调查结果》

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《学生常见焦虑问题及解决方法研究》

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从分析数据中可看出，实验班学生的焦虑分数最低，但是他们的学习兴趣、学习动力以及学习目标都最佳的，并且承受了最小的学习压力，而二类班级与普通班级的学生则相反，越是焦虑分数高，学习兴趣、学习动力以及学习目标就越是低，承受的学习压力却也越大，因此由此可见，学习焦虑确实给学生带来了较大负面影响。