《表1 教学有效性高频关键词Ochiai系数相异矩阵 (部分)》

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《我国教学有效性研究的知识图谱分析(1992-2016)》

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共词分析主要指对同一篇文献中共同出现的词汇频次加以统计和聚类分析，以揭示这些词汇彼此之间的关系，分析不同主题结构的变化。本文亦用Bicomb软件对42个高频关键词进行共词分析。首先将生成的词篇矩阵导入SPSS20.0，选取Ochiia系数生成教学有效性高频关键词相似矩阵，再将教学有效性高频关键词相似矩阵转化为教学有效性高频关键词Ochiai系数相异矩阵。在相异矩阵中，数值越接近1，表示两个高频关键词之间的距离越远，即它们之间的相似度越小。由表1中教学有效性高频关键词Ochiai系数相异矩阵（部分）可知，各关键词距离教学有效性由近到远依次是:课堂教学（0.845）、教学效果（0.890）、教学评价（0.909）、课程改革（0.932）、学习过程（0.958）、有效教学（0.987）、有效性（1.000）、教学策略（1.000）、教师（1.000）。这说明在已有研究中，一是将教学有效性与课堂教学、教学效果、教学评价相结合的论述比较多；二是将教学有效性与课程改革相结合论述的成果比较多；三是将教学有效性与学习过程相结合论述的成果比较多；四是将有效教学与教师、教学策略相结合论述的成果比较多；五是将课堂教学与有效性、课程改革相结合论述的成果比较多。