《表3 不同长度中低端数字的估计长度比较》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《心理长度对二年级儿童数字线估计表征的影响》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

为考察二年级儿童是否在实验二的条件下对低端数字的估计存在心理长度，将两种长度下低端数字（1～10）的实际估计长度（即从0到被试做出标记位置之间的长度）进行配对t检验。结果显示数字1～5和7的估计结果符合心理长度这一特点，而其它数字的估计结果具有显著差异。这说明对于低端数字1～5与7，儿童倾向于将它们以固定的线段长度对应起来，即存在心理长度（表3）。