《表1 2016本科人才培养方案总框架》

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《招录培养改革背景下人才培养模式探索——以公安大学2016本科人才培养方案制订为例》

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一是一主多辅的培养方案框架体系，兼顾了历史传统的传承与教学改革的创新，是教育教学体系的新发展。从方案结构上看，主体方案体现的是传统的专业教育教学体系，构成了学生知识、能力、素质养成的主渠道；辅助方案是主体方案的有力补充和拓展，为学生的个性化培养和综合素质养成开辟了新的空间和渠道。主体方案更多体现的是传承，同时也有诸多像课程多元化之类的新设计、新安排；辅助方案对整个培养方案体系是一个结构设计的创新，同时也包括了警务化管理等历史经验的总结和凝练，进一步提升了学生的纪律作风和综合素质养成在公安教育教学体系中的地位。这种创新性的制度安排，强化了学校“政治建校、忠诚育警”的传统与优势，形成了校内外协作一体的全过程、立体化的育人体系。从学分构成来看，公安学类专业的总学分控制在170个学分左右，公安技术类专业的总学分数控制在180个学分左右（见表1）。