《表1 2018年统计数据（单位：人）》

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《西藏特殊教育发展历程研究》

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资料来源：《西藏自治区教育事业统计资料》（2018-2019学年初统计资料汇编）

西藏自治区地处高原，幅员广阔。根据《西藏自治区教育事业统计资料（2018-2019学年初统计资料汇编）》数据可知，截止2019年1月，区内所运行的5所特殊教育学校中专任教师均超过40人，但在校学生人数都不足300人，学校规模偏小，其中昌都特殊教育学校在校残疾学生仅有120人；再从这5所特殊教育学校招生规模上来看，2018年5所特殊教育学校招生人数都不足50人，其中日喀则市与山南市特殊教育学校仅招收13名残疾学生（表1），这个过程增长缓慢。针对残障学生的教育投入本身成本就颇高，若是再加上学校规模过小，即便各级政府大幅度提高残障学生的生均经费标准，也很难保证特殊教育学校的正常运转。另外，家庭居住地地处偏僻、残疾儿童残疾程度偏重或多重残疾儿童上学的问题仍旧困难。因此，如何调动特殊教育学校的积极性、适当扩大招生规模是需要各级政府认真对待和加强研究的。[4]